你是否常常不知道該怎麼回答像是「請跟我說一個你在學生時期達成的成就」的問題呢？
面試官問這種問題，通常是希望能聽到你過去的經驗/故事，以確認你擁有他們在尋找的人格特質。
這個時候若能善用「STAR+L法」，便能夠有邏輯且具體地敘述自己的故事，讓面試官快速掌握你的人格亮點。

✅Situation(情境)

簡單描述故事背景。你能夠提及你在某個團隊裡面擔任的角色，負責的業務，或是要完成的目標。比如說：「學生時期參加籃球校隊，三個月後要打校際盃。」

✅Task(課題)

描述當時碰到的課題或是困難。避免舉出「理所當然」的課題，像是「教授/老闆要我做OOO」。反之，可以提出因為你「不安於現狀而想要改善」的課題，比如說：「就算球員彼此默契不足，也沒看到大家積極練球，甚至連隊長也沒有任何具體的作為。」

✅Action(行動)

為了解決課題而採取的行動。盡量具體形容，比如說：「為了解決上述問題，向隊長提案在練球時加入提升默契的練習項目，並每週主辦像是餐會等等凝聚球員感情的活動」

✅Result(結果)

採取行動後問題如何被解決。重點是不可偏題！比如說如果Situation（情況）與Task(課題)是「為了在校際盃讓隊伍成為冠軍，所以凝聚校隊球員感情，並提升默契」的話，「最後我得到了球員MVP」就不是一個有一貫性的結果。

✅Learning(學習)

透過以上經驗，自己學到了什麼。比如說：「透過這次經驗，我學到了發現並負責任地解決問題是團隊進步的關鍵。」

了解STAR+L法之後，我們該如何在交協面試中講一個吸引人的故事呢？
建議先參考交協的考試簡章後，列出交協獎學金合格者會有的人格特質，像是「對成為日台交流的橋樑有極大的熱忱」。接著，再想想自己過去有沒有能夠展現那些特質的故事，像是「日本姐妹校來訪的時候，擔任翻譯志工」的經驗。最後，利用STAR+L法把選定好的故事建構出來之後，就大功告成啦！

我們日後也會定期分享關於「研究計畫書撰寫對策」和「面試對策」、「日語書信撰寫」的資訊，以幫助大家考取日本台灣交流協會獎學金。
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